`Huquqni muxofaza qilish organlari’ faning asosiy maqsadi talabalarda huquqni muxofaza qilish organlari faoliyati va ularni amalgam oshiruvchi turli organlar jumladan, sud, prokuratura, sud, ichki ishlar, adliya organlari, Interpol to’g’risida tishinchalar berish. Huquqni muxofaza qilish organlari’ fani talabalarda huquqni muxofaza qilish organlariga, shaxs, uning huquq va erkinliklari, jamiyat va davlat manfaatlari, hamda atrof tabiiy muxitni himoya qilish, shuningdek, ularga chuqur xurmat ruxini tarbiyalashdan iborat. Ma’ruzalar matnida huquqni muhofaza qilish organlari kursning o’rganish predmeti bo’lgan- sud, prokuratura, adliya, milliy xavfsizlik, soliq, bojxona, shuningdek, advokatura, Interpolning Milliy markaziy byurosi (MMB), korxonalardagi yuridik xizmatning paydo bo’lish va rivojlanishi tarixi hamda zamonaviy tuzilishi yoritilgan. Ushbu ma’ruza matnida davlatning o’tish davridagi huquqni muhofaza qilish faoliyati, huquqni muhofaza qilish organlari va muassasalarining paydo bo’lishi, rivojlanishi, ularni tashkil etish prinsiplari ko’rib chiqiladi. Shu bilan birga ularning vazifalari, tashkil bo’lish tartibi, tarkibi, tizimi hamda tuzilishi batafsil yoritilgan. Huquqni muxofaza qilish organlari’ fanining boshqa sohalari bo’lmish ma’muriy, moliyaviy, fuqarolik-proyessual, jinoyat-protsessual huquqlari bilan o’zaro aloqadorligi, o’rni va ahamiyatining mohiyati ochib berilgan. «Huquqni muxofaza qilish organlar» fanidan ma’rular matni davlat ta’lim standartlari asosida tayyorlangan bo’lib, pedagogika oliy o’quv yurti « M.I.G’, xuquq va ma’naviyat asoslari» bakalavriat yo’nalishi talabalariga mo’ljjallangan.

Ushbu ma`ruzalar matni 5140700 “Tasviriy san`at va muxandislik grafikasi” bakalavriat yo’nalishi kundizgi bo’lim talabalari uchun yozilgan. Ushbu ma`ruzalar matnida o’ymakorlik tarixi, o’ymakorlik san`ati, uyda ishlatiladigan asboblarni ishga sozlash va ishlatish, naqsh elеmеntlarini qog’azga chizish, duradgorlik asboblari, duradgorlik birikmalari, nusxa ko’chirish, o’yma ramka va quticha turlari, naqshlarni o’yish, pardozlash, shirma yasash va panjara to’qish xaqida bayon qilingan.

Yuqorida algеbraik chiziq va uning tartibi to’g’risida tushuncha kеltirilgan edi. Shuningdek yuqorida birinchi tartibli algеbraik chiziqning xossalarini uning tеnglamasiga asoslanib tеkshirdik. Bu bobda ikkinchi tartibli algеbraik chiziqlarning gеomеtrik xossalarini o’rganishga o’tamiz. Ayrim «aynigan hollarni» (ikki to’g’ri chiziqqa aylanib kеtish, mavxum chiziqlar va x.k.) nazarga olmasak, ikkinchi tartibli chiziklar uchtadir (ellips, gipеrbola, parabola). 5v chiziqlarning talay xossalari qadimgi Grеtsiya olimlari tomondano ochilgan edi (Mеnеxm, Apolloniy va boshqalar, eramizdan oldingi IV — III asrlar). Bu chiziqlar astronomiya, mеxanika fanlari va tеxnikada kеng qo’llanilardi.

Ushbu ma`ruzalar matni 5140700 “Tasviriy san`at va muxandislik grafikasi” bakalavriat yo’nalishi kundizgi bo’lim talabalari uchun yozilgan. Ushbu ma`ruzalar matnida mashina dеtallarining chizmalari dеtallarni o’tqazishlar o’lchamlar qo’yish dеtal eskizini chizish qoidalari ish chizmalari va yigish chizmalari, yig’ish chizmalarini o’qish va chizish shartlilik va soddalashtirishlar dеtallarga ajratish sxеmalar va ularning turlari xaqida fikr yuritiladi.

Ushbu ma`ruzalar matni 5140700 “Tasviriy san`at va muxandislik grafikasi” bakalavriat yo’nalishi kundizgi bo’lim talabalari uchun yozilgan. Chizmachilik o’qitishning didaktik asoslari chizmachilik o’qitish tarixi, chizmachilikning asosiy bo’limlari o’qitish metodikasi (geometrik proyeksion va topografik, mashinasozlik va qurilish chizmachiligi) chizmachilikni o’qitishda ilmiy-tadqiqot ishlarini olib boorish usullari faoliyati yillik calendar reja, leksiya matniva amaliy mashg’ulotlar konspekti, ko’rgazmali qurollari, auditoriyadan tashqari ishlar va ilmiy to’garaklar keng yoritilib berilgan.

Настоящий курс разработан в соответствии с требованиями Законов Республики Узбекистан «Об образовании», «О национальной программе подготовки кадров» и государственного образовательного стандарта Республики Узбекистан. В них, в частности, оговаривается, что «Культурология» наряду с историей, философией, психологией и педагогикой управления, политологией, правоведением, социологией относится к обязательной учебной дисциплине, обеспечивающей гуманитарную и социальную подготовку будущих специалистов нового

Асрлар давомида буюк алломалар табиат, инсон ва жамият нима, улар ўртасида қандай алоқадорлик бор ёки у қандай бўлиши керак, деган саволга жавоб қидириб келганлар. Инсон тирик организм сифатида бошқа табиий объектлардан тубдан фарқ қилиши ҳамда унинг буюк куч-қудрати, одамзотни алоҳида бир мавжудот сифатида қарашга мажбур этди. Айниқса бундай дунёқараш ХХ-ХХI асрлар, яъни илмий–техника ютуқлари даврига келиб жуда авжига чиқди. «Табиат устидан ғалаба»га эришган инсон барча илму фан тармоқларида алоҳида бир куч-қудрат сифатида қараладиган бўлди. Лекин у аслида алоҳида бир «индивид» ёки ҳеч кимга бўйсунмайдиган «ҳоким» эмас, балки табиатнинг бир бўлаги, «табиат ошхонасининг бир анжомидир». Инсонни ҳеч қачон табиатдан ва уни ўраб турувчи атроф-муҳитдан ажратиб бўлмаслигига шу кунда барча прогрессив аҳолининг ишончи ҳосил бўлди.

Avtomobilsozlik sohasida malakali kadrlar tayyorlashda internet tarmog`I xizmati juda katta. Buning uchun avvalo internet haqida tushunchalarga ega bo`lish va undan foydalanishni o`rganish zarurdir. Internet xizmatlarini taqdim etuvchi provayderlar tomonidan www, elektron pochta, xosting (web resurslarni joylashtirish) kabi Internet xizmatlari ko`rsatilmoqda. Internetga ulangan tarmoqlarni ko`rishda undagi kompyuterlarga beriladigan manzillar (IP manzil) provayder tomonidan taqdim etilgan oraliqdan tanlab olinadi.

Ушбу дастур “Миллий ғоя: асосий тушунча ва тамойиллар” фанидан бакалаврнинг тайёргарлик даражаси ва зарурий билимлари мазмунига қўйиладиган талаблар асосида тайёрланган. Тажрибавий дастурни келгусида тўлдирилган ва бойитилган ҳолда чоп этиш заруратини ҳисобга олиб, фикр-мулоҳазаларингизни қуйидаги манзилга юборишингизни сўраймиз:

Тарих ўқитиш усуллари илмий педагогик фан бўлиб, у талабалар онги ва калбига миллий истиқлол мафкурасини сингдириш уларга утмиш тарихимиз умумбашарий кадриятларимиз авлод-аждодларимиз хакида пухта билим бериш, мустақил Ватанга садокат руҳида тайёрлаш, тарбиялаш ва камол топтиришни кўзда тутади. Жамият ва унинг ижтимоий тараққиёти тарих фани асосини ташкил этиб, шу фаннинг объектидир. Тарих фанининг предмети эса утмишда руй берган вокеа-ходисалар булиб, улар Ўзининг бетакрорлиги билан алохида хусусиятга эга. Тарихий вокеа-хрдисаларни илмий, холис ўрганишнинг аниқ йулини Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов 1998 йил 26 июнда мамлакатимиз тарихчи олимлари, шоир ва журналистлар билан бўлган учрашувда кўрсатиб берди.

Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasidan ma`ruza matnlari to`plamida boshlang`ich ta`lim uslubi mutaxassisligi boshlang`ich sinf o`qituvchilarini tayyorlash, ya`ni pеdagogik - psixologik tayyorgarligini, matematikadan bilim, ko’nikma va malakalarni takomillashtirishga qaratilgan tеxnologiya mazmuni bеrilgan.

“Фалсафа” фанидан тайёрланган маъруза матни 24 соатга мўлжалланган бўлиб, институтнинг барча 2-босқич талабалари учун тайёрланган. Фалсафа фани бўйича маъруза матнлари тайёрлашда ушбу фаннинг предмети, вазифаси, муаммолари ва фалсафанинг инсон ва жамият ҳаётидаги ўрни ва ролига алоҳида эътибор берилган. Фалсафа бўйича ёзилган маъруза матнларида олам, одам, онг ва уларнинг бир –бирига муносабати баён этилган. Маъруза матнларига Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекисон Миллий Унверситети Фалсафа факультети декани А. Ўтамуродов тақриз берган ва маърузаматнларидан дарс жараёнларида фойдаланишга тавсия этган.

Mazkur ma’ruzalar matni Oliy o’quv yurtlari bakalaviriat yo’nalishi 5140700-Tasviriy san’at va muxandislik grafikasi mutaxasisligi bo’yicha kunduzgi bo’lim uchun yozilgan bo’lib, bunda chizmachilik xaqida umumiy tushunchalar, standartlar shriftlar, chizma geometrik yasashlar, ko’rinishlar, qirqim va kesimlar, aksonametrik proyeksiyalarga oid materiallar yoritilgan.

Word-matnli va tasviriy ma`lumotlar ustida yuzdan ortiq operatsiyalarni bajaruvchi va matnli dasturlar sinfiga kiruvchi eng takomillashgan amaliy dasturlar.

«Biologiyaning hozirgi zamon muammolari, uni o`qitish uslubiyoti» nomli maxsus kurs biologiya mutaxassisligi 3-bosqich talabalari uchun mo`ljallangan bo`lib, mazkur kursni o`rganish uchun 14 soat ma’ruza o`qish rejalashtirilgan. Ma’ruza uchun mavzular tanlashda biz bu bosqich talabalarning avval o`rganib tugallagan biologiya o`qitish metodikasi fanidan zarur bilim va malakalarni egallab olganliklarini hisobga oldik. Shu boisdan ma’ruzalarni ko`proq biologiya o`qitishning zamonaviy muammolariga yo`naltirishni maqsad qilib oldik. Ayniqsa, talabalarga yangi pedogogik texnologiyalar, o`quvchilarni biologiya o`rganishga qiziqishlarini orttirishga xizmat qiluvchi didaktik o`yinlar, seminar mashg`ulotlari, tayanch belgilardan foydalansh kabi masalalar bo`yicha zarur bilim, malakalar olishlari maqsadga muvofiq deb hisobladik. Ushbu kursdan namunaviy dastur, darsliklar yo`qligi sababli biz ma’ruzalarda biologiyaning qo`lga kiritgan yutuqlari, asosiy muammolari, shuningdek umumta’lim, maxsus o`rta ta’lim maktablarida biologiya o`qitishning hozirgi zamon dolzarb masalalariga to`xtalishni lozim topdik.

Ushbu ma`ruzalar matni 5140700 “Tasviriy san`at va muxandislik grafikasi” bakalavriat yo’nalishi kundizgi bo’lim talabalari uchun yozilgan. Xaykaltaroshlikning o’ziga xosligi va estetik mazmuni, xaykaltaroshlik turlari, maktablari darsdan va darsdan tashqari vaqtda xaykaltaroshlikga o’rgatish, Xaykaltaroshlik ashyolari, kompozitsiya haykal ishlash texnalogiyasi, odam plastik anatomiyasi qonuniyatlari keng yoritilib berilgan.

Иқтисод - бу. Хар бир инсон ўзининг хаётида хамма хохлаган нарсасини сотиб ололмайди. Ҳар бир инсон ўзининг ҳаѐтида ҳамма хохлаган нарсасини сотиб ололмайди. У ҳар доим танлашга мажбур. Индивид ҳам, жамият ҳам барча хохлаган нарсасига эга бўла олмайди. Бунинг сабаби оддий, хамма нарса хаммага етмайди. Одамларнинг хилма-хил моддий эхтиѐжи чексиз. Лекин бу эхтиѐжларни қондирадиган нарсаларнинг ресурслар лимити мавжуд. Ҳамманинг чексиз эхтиѐжининг қондиришнинг иложи бўлмаганлиги учун, хар бир инсон, фирма ѐки давлат ўзининг истаган нарсаларидан айримларини танлашга мажбур. Бунда у иложи борича кўпроқ олиш учун тежашга ҳаракат қилади. Шуни назарда тутган ҳолда биз иқтисодни жамият фани сифатида қарашимиз мумкин.

Ushbu ma`ruzalar matni 5140700 “Tasviriy san`at va muxandislik grafikasi” bakalavriat yo’nalishi kundizgi bo’lim talabalari uchun yozilgan. O’rta Osiyo va O’zbekistonda tasviriy san’atni o’qitish nazariyasi Sharq minatyura maktablari, Jaxon badiiy madaniyati va tasviriy san’at nazariyasining metodik asoslari. Badiiy pedagogikaning asoslari, kasb xunar kollejlarida tasviriy va amaliy san’at o’qitish metodikasi o’qitishning psixalogik asoslsri o’rin olgan. Tasviriy va amaliy san’at o’qitishning zamonaviy talablari batafsil yoritilgan.

Главный редактор: Ли Бронислав Сергеевич, профессор, доктор экономических наук, завeдующий кафедрой корейского языка и литературы Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами. Заместитель главного редактора: Нам Виктор Вениаминович, старший преподаватель кафедры корейского языка и литературы Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами.

Мазкур маърузалар матни архитектура қурилиш соҳаси бакалавр талабаларига мўлжалланган. Социологияни жамият ҳақидаги фан деб ҳисоблаш мумкин.Жамиятни ўрганувчи ҳар бир фан унинг табиатига ва асосий қизиқишига яқин бўлган, ўзининг тадқиқот предметига эгадир. Жамият ҳақидаги ушбу фанлар тизимида социологияни ажратиб турган нарса шуки, биринчи навбатда жамият ижтимоий тизимининг турли босқичларида шахс, оила, маҳалла, мактаб, институт, корхона, ташкилот, туман, шаҳар, вилоят бутун мамлакат, хамда ялпи жамиятда шаклланадиган ижтимоий ўзаро муносабатлар ва инсоний муносабатлар ўргаади. «Шунинг учун социология жамиятни эмас, балки, жамиятни ташкил этувчи унинг асосида ишлаб турувчи ва ривожланувчи ижтимоий материални ўрганади» (О.Конт).