«Жамиятни маънавий янгилашдан кўзланган бош мақсад – юрт тинчлиги, Ватан равнақи, халқ эркинлиги ва фаровонлигига эришиш, комил инсонни тарбиялаш, ижтимоий ҳамкорлик ва миллатлараро тотувлик, диний бағрикенглик каби кўп-кўп муҳим масалалардан иборат. ...Эндиги энг долзарб вазифамиз – бу жараёнларнинг илмий-назарий асосларини, уларнинг янги-янги қирраларини мукаммал очиб бериш, ўқувчиларимиз, талабаларимизга, кенг жамоатчиликка содда, лўнда қилиб тушунтириб бериш ва уларни янги ҳаёт, замон талабларига жавоб берадиган жамият қурилишининг фаол ва жўшқин иштирокчиларига айлантиришдан иборат»1.

Исломгача бўлган даврда динларнинг ривожланиши ва жамият маънавий ҳаётида тутган ўрни. Ўтмишда минтақамиз, жумладан, ҳозирги Ўзбекистон ҳудудида турли ўзига хос диний қарашлар ва унга асосланган урф-одат ва анъаналар мавжуд бўлган. Хусусан, тадқиқотчилар Ўзбекистондаги ибтидоий динлар сифатида фетишизм, тотемизм, анимизм, шаманизм, магия ва сеҳргарлик турларини санаб ўтадилар.

Цель лекции: Ознакомить студентов с острой кишечной непроходимостью, этиологии и патогенезу, способам диагностики и клинической симптоматике. Ознакомить различным способам хирургического лечения данного контингента больных.

Цель лекции: ознакомить студентов с заболеваниями приводящими к перитониту, особенностями клинического течения различных стадий, особо обратить внимание на то, что это проблема до настоящего времени не потерял свою актуальность. Знакомство студентов с основными методами лечения больных с перитонитами, ведением до – и послеоперационного периода, реабилитацией больных.

Цель лекции: ознакомить студентов с заболеваниями, приводящими к развитию кишечных свищей, особенностями клинического течения различных форм. Знакомство студентов с основными методами лечения кишечных свищей, ведением до – и послеоперационного периода, реабилитацией больных.

Маъруза мақсади: Сурункали қон айланиш етишмовчилиги тушунчаси, турлари, этиологияси ва патогенези. Таснифи, клиникаси, даволаш усуллари ва профилактикаси.

Иссиқлик двигателларининг ривожланиши ўз навбатида техниковий термодинамика олдига уни ривожлантиришга янги вазифалар қўйди. Буғ-куч қурилмаларида юқори босимли ва ҳароратли буғлардан фойдаланиш бундай буғларни хусусиятини чуқурроқ ўрганишни келтириб чиқарди. Ҳалқ хўжалигида ИЁД ларнинг кенг қўлланилиши уларнинг иссиқлик жараёнини чуқурроқ ўрганишга мажбур қилди. Бу вазифани рус олими, проф. В.И. Гриневеғкий амалга оширди. У ўзининг «ИЁДнинг иш жараёнини иссиқлик ҳисоби» (1908 й) китобида ИЁДларни назариясига ва иш жараёнини ҳисобига асос солди.

Ekоlоgiya (grеkchа oicos – uy, vаtаn, logos – fаn so’zlаridаn tаshkil tоpgаn) – tirik оrgаnizmlаr yashаsh shаrоitlаri, o’zаrо hаmdа yashаsh muhiti bilаn аlоqаlаrini o’rgаnuvchi fаn dеmаkdir. Ekоlоgiya fаn sifаtidа XIX аsrning 2 yarmidа pаydо bo’ldi. Uning аsоschilаri bo’lib Lоmаkо, Gumbоld, Sеvеrtcеv K. vа bоshqаlаr. «Ekоlоgiya» tеrmini fаngа 866 yili nеmis biоlоgi Ernst Gеkkеl tоmоnidаn kiritilgаn.

Талабаларни чурра асоратлари билан таништириш. Чурралар асоратларини келиб чиқиши, пайдо бўлишининг умумий омиллари, симптоматикаси ва умумий даволаш усулларини қўллай билишни ўргатиш.

Талабаларни чувулчангсимон ўсимта анатомияси, физиологияси билан таништириш. Ўткир аппендицит этиологияси, патогенези, пайдо бўлишининг умумий омиллари, симптоматикаси ва умумий даволаш усулларини қўллай билишни ўргатиш.

Ўқув-услубий қўлланма 5 курс талабаларининг лаборатория дарсларига мустақил тайёрланишлари ва тажрибаларни бажаришлари учун мўлжалланган. Ушбу ўқув-услубий қўлланма талабаларнинг мавзу юзасидан олган назарий билимларини мустаҳкамлаб, кўникмаларини шакллантиришга ёрдам беради. Бунда талабалар саноатда ишлаб чиқариладиган дори турларини сифатини назорат этиш ва стандартлашда қўлланиладиган МТҲ лар, уларда келтирилган талаблар, замонавий таҳлил усуллари ва уларнинг ўзига хос томонларини чуқур ўрганадилар.

Педагогик технология фанидан маруза матни Ўзбекистон Республикаси Олий таълим стандарти асосида тузилган дастурга мувофиқ ҳолда ёзилди. Унда АҚШда яратилган ва ЮНЕСКО томонидан маъқулланиб, жаҳондаги ривожланган мамлакатларда муваффақиятли қўлланилаётган илғор педагогик технологиянинг моҳияти, уни одатдаги ўқитиш усулидан фарқ қилувчи жиҳатлари, педагогик мақсадларни белгилаш усуллари, тестшуносликдан маълумотлар, педагогик технологиянинг тамойил ва қоидалари, тўла ўзлаштириш технологияси ҳамда уни амалга ошириш усуллари баён этилган.

Наркоз — состояние, характеризующееся временным выключением сознания, болевой чувствительности, рефлексов и расслаблением скелетных мышц, вызванное воздействием наркотических веществ на центральную нервную систему. В зависимости от путей введения наркотических веществ в организм выделяют ингаляционный и не ингаляционный наркоз.

На протяжении всей истории хирургии инфекция являлась од¬ним из основных препятствий для ее развития и расширения диапазона хирургических вмешательств. В настоящее время, несмотря на значительные успехи медицинской науки, инфекция в хирургии остается сложной и весьма актуальной проблемой. Как показывают материалы XXIV конгресса Международного общества хирургов (Москва, 1971 г.), каждый третий больной, обращающийся к хирургу в поликлинике, имеет ту или иную форму гнойного заболевания. Инфекция осложняет от 10-15 до 45-50% (в среднем около 30%) всех хирургических вмешательств, производимых в стационарах. В 42,5% случаев непосредственной причиной летальных исходов являются различные инфекционные осложнения. Несмотря на широкое применение антибиотиков, количество осложнений в хирургической клинике остается высоким.

Талабаларни чурра хасталиги, чуррани ўрганиш тарихи билан таништириш. Чурралар этиологияси, патогенези, пайдо бўлишининг умумий омиллари, симптоматикаси ва умумий даволаш усулларини қўллай билишни ўргатиш.

Имеются различные классификации ран в соответствии с принципами, положенными в основу их деления, например: по характеру ранящего орудия или оружия (колотые, резанные, ушибленные, укушенные, отравленные, огнестрельные и пр.), по причинам повреждения: (преднамеренные, случайные), по индивидуальности, по отношению к полостям, простые и осложненные. При осмотре больных с открытыми повреждениями уточняют область расположения раны, её размеры, внешний вид, характер краев, состояние окружающей ткани, количество и характер отделяемого из раны и др. При пальпации области повреждения определяют интенсивность болей, напряжение тканей, наличие в них газа (“симптом крепитации “) и др. Недопустимо инструментальное исследование раны до её обработки, в частности зондирования, так как оно влечет за собой опасность распространения инфекций в глубь тканей.

Кровотечение ( haemorrhagia, от греч haima - кровь и rhein - течь) - выхождение крови из органов ССС ( полостей сердца и сосудов ) при нарушении их полости. Проблема кровотечения является важным разделом неотложной хирургии, поскольку большая потеря крови – кровопотеря опасна для жизни больного, т.к при этом уменьшается объем циркулирующей в сосудах крови, нарушается питание тканей, особенно снабжение их кислородом. Быстрая и большая кровопотеря может привести к смерти больного. Практически все повреждения тканей тела человека и оперативные вмешательства сопровождаются кровотечением. Оно может возникать и при некоторых заболеваниях.

Автомобиль транспорти соҳасида ишлайдиган мухандислар учун нафақат автомобилнинг тузилиши ва ишлашини билиш зарур, балки унинг лойиҳаланиш жараёнини билиш , автомобиль конструкциясини яратиш чоғида қандай чекланишларга йул қўйилганлиги ва қандай оралиқ ечимлар топилганлигини билиш ҳам муҳим. Чунки автомобилга хизмат курсатиш ва таъмирлаш ишларини яхши ташкил этишда юкоридаги билимлар зарур булади.

Основное в диагностике синдрома – четкость его клинических критериев (симптомов) позволяющих установить сам факт наличия синдрома без учета степени его выраженности, т.е. по принципу «есть», «нет». Лучше, когда критерии имеют цифровое выражение, что значительно увеличивает их ценность, так как повышает объективность оценки.

Цель: Обучить студентов самостоятельной постановке раннего диагноза острого гематогенного остеомиелита в первичном звене здравоохранения и на дому, в зависимости от формы заболеваний и возраста детей.