Этил спирти фармацияда дори турларини тайёрлашда консервант сифатида, ўта соф гален ва органопрепаратларни олишда ажратувчи сифатида ва ажратмаларни ёт моддалардан тозалашда ишлатилади.

Маъруза матни олий ўқув юртларининг бакалавриат талабаларига мўлжалланган. Ундан амалиётчилар ва мустақил ўрганувчилар ҳам фойдаланишлари мумкин.

O`quvchilarni ona Vatanga muhabbat ruhida haqiqiy vatanparvar etib tarbiyalash, ularda Vatanni himoya qilish, mustaqilligimizni asrash kabi oliy burch tushunchalarini shakllantirish.

Махсус фанлар ва ишлаб чиқариш таълимининг ўқитиш методикаси фани бўйича мазкур маъруза матнлари касбий педагогик тайёргарлик йўналиши талабалалари учун мўлжалланган бўлиб, ўқув режаларида кўзда тутилган 36 соатга мўлжалланган. Мазкур маърузаларнинг мақсади касб-ҳунар коллежларининг бўлажак муҳандис-педагоглари учун назарий билимлари, шунингдек таълим-тарбиявий фаолият кўникмаси ва малакалари билан қуроллантиришдир.

Научить студентов распознавать признаки опухолей головного мозга, знать классификацию опухолей головного мозга, хирургическое лечение опухолей головного мозга.

Mаmlаkаtimizdа kuchli huquqiy dаvlаt bаrpо etishdа, qоnun vа аdоlаt ustuvоrligigа erishishdа istе’mоlchilаr huquqini himоya qilish muhim rоl o`ynаydi. Istе’mоlchilаr huquqini himоya qilish nаtijаsidа fuqаrоlаrning huquqiy оngi vа mаdаniyati yuksаltirilib bоrilаdi. O`zbеkistоn Rеspublikаsi Prеzidеnti I.А.Kаrimоv “Qоnunchilik tizimini tаkоmillаshtirish bilаn bir qаtоrdа, qоnunlаrni hаyotgа izchil jоriy qilish, bаrchа хo`jаlik sub’еktlаrining yuridik nоrmаlаr vа qоidаlаrgа qаt’iy аmаl qilishlаrini tа’minlаsh mаdаniy – mа’rifiy bоzоrni shаkllаntirishning mаjburiy shаrtidir” dеb tа’kidlаgаn edilаr.

Butun yil davomida iste`mol qilish maqsadida albatta, qishloq xo`jaligi mahsulotlari qayta ishlov beriladi. Ma`lumki har doim inson organizmi uchun turli xil oziq-ovqat mahsulotlari, shuningdek xilma-xil shifobaxsh moddalar va darmon-dorilar zarur bo`ladi. Aynan shunday holatdan kelib chiqib, asosan, yoz oylarida (kuzda ham) yetishtiriladigan meva, poliz va sabzavot mahsulotlariga ishlov berib konservalar tayyorlanadi. Mazkur jarayonni “Konservalash” deb ataladi. Koservalashdan maqsad, mahsulotlarni tarkibidagi vitamin, oqsil, karbonsuv va qand moddalari, mineral tuz va organik rasioniga bunday mahsulotlarni kiritish muhim ahamiyatga ega.

Sizga tavsiya etilayotgan ushbu ma’ruza mantlari «Biologiya» faniga mansub bo’lib, unda asosiy fikrlar atroflicha bayon qilingan. Ma’ruzalar matnida: Biosferada, «Ekologiya» fanining asosiy qismi hisoblangan-ekologik tizimning evolyutsiyasi va faoliyati, tuzilishi, unda insonning tutgan o’rni, ekologik qonunlar va printsiplar hamda tabiatni muhofaza qilish va tabiatdan oqilona foydalanish to’g’risida asosiy ma`lumotlar yoritilgan.

O’zbekiston Respublikasi davlat mustaqilligining e’lon qilinishi bugungu yosh avlodlarga nasib etdi. Respublikamiz insonparvar demokratik huquqiy davlat barpo etish yo’lidan bormoqda. bunday davlatni barpo etish jamiyatdagi rivojlangan huquqiy tizimning, xalqning, ayniqsa yoshlarning yuksak darajadagi huquqiy bilimi, ongi, madaniyatini taqozao etadi. “Eng muhimi, barcha huquqiy davlatlar qatorida qonun asosida yashashni o’rganishimiz zarur” (Islom Karimov. O’zbekiston XXI asrga intilmoqda 1999 yil).

«Тизимли таҳлил асослари» фани тизим тушунчалари, турли муаммоларни ўрганишда қабул қилинадиган қарорларни асосий тушунчалари билан таништириш, хусусан хар хил даражадаги автоматлаштирилган мураккаб бошқариш тизимларини яратиш ва жорий қилиш вактида пайдо бўладиган муаммоларни ўрганишга имкон беради. Тизимли тахлил тушунчаси, қўлланилиш сохалари, системология, тизимнинг элемент тушунчалари, мураккаб ва оддий системалар, табиий ва сунъий системаларни ўрганишга имкон беради. Тизимни аниқлаш факторлари, тизимни атроф мухити, тизимнинг функционал структурасини ўрганишга имкон беради. Ахборот оқимлари хақида маълумот берилади.

Тизим параметрларига қўйидагилар мисол бўлади: кирувчи маълумотлар – ўқишга кирувчиларнинг тайёргарлик даражаси, кириш имтиҳонларини ўтказиш даражаси; чиқувчи маълумотлар – малакали тайёргарлик даражаси ва ОЎЮ ни тамомлаган ёш мутахассисларнинг малакали тайёргарлиги ва адаптацион имкониятлари; ички маълумотлар: илмий-методик ишларнинг сифати ва даражаси, талабаларининг мустақил ишларини ташкил қилиш даражаси, ОЎЮ ўқитувчиларинг таркиби ва малакавий даражаси.

Qo`llanma oliy o`quv yurtlari ingliz tili bo`yicha mutaxassis tayyorlovchi fakultetlarning o`zbek va rus tillarida tahsil oluvchi birinchi va ikkinchi bosqich talabalariga hamda ingliz tili nazariy va amaliy grammatikasidan dars beruvchi o`qituvchilarga mo`ljallangan.

«ТАВСИЯ ЭТИЛГАН» «Ўзбекистон тарихи» кафедраси Мажлисида муҳокама қилинган ва тавсия этилган

Мазкур «Маърузалар матни” 5А140901– Касб таълими мутахассислиги бўйича таълим олаётган талабалар учун мўлжалланган бўлиб, «Илмий ижодиёт методологияси» фани бўйича ўқув-ишчи дастурига мувофиқ 26 соатлик маъруза машғулотлари мавзуларини ўз ичига олган. Унда илмий ижоднинг қонунларини ўрганиш ҳамда бу йўналишдаги ўзгаришлар, муаммолар атрофлича ёритиб берилган.

Ушбу маърузалар матни 5140900 – Касб таълими (5522400-Кимёвий технология) йўналиши бўйича таълим олувчи педагог бакалаврлар учун мўлжалланган бўлиб, «Касбий таълим методикаси» фани касб таълими йўналишида таҳсил олаётган бакалавр талабаларига таълимнинг амалий ва методологик асосларини чуқур ва изчил ўргатиб боради. Бу фанни мукаммал эгаллаган мутахассислар касб-ҳунар коллежларида ўқув жараёнларини ташкил этиш ва бошқариш принципларини мустақил еча оладиган касб эгалари ҳисобланади.

Мазкур «Муаммоли маърузалар матни» 5140900 «Касб таълими» йўналишида таълим олаётган талабалар учун мўлжалланган бўлиб, «Иссиқлик ишлаб чиқариш ускуналари» фани бўйича ўқув-ишчи дастурига мувофиқ 27 соатлик маъруза машғулотлари мавзуларини ўз ичига олган. Унда мухандислик тизимларидан фойдаланиш, муҳандислик жиҳозларидан фойдаланишни ташкил қилиш, бу йўналишдаги ўзгаришлар, муаммолар атрофлича ёритиб берилган. Барча мавзулар бўйича таянч сўз ва ибораларнинг берилганлиги «Муаммоли маърузалар матни» дан янада самарали фойдаланиш имконини беради.

Ушбу муаммоли маърузалар матнида иқтисодий бошқаришнинг бозор тизимига хос муаммолари талабалар эътиборига хавола этилади. Ҳар бир маърузада талаба ўзига хос муаммони ечишга ҳаракат қилиб, ўқитувчи томонидан ушбу қўйилган муаммони ечимини топиш, унинг назарий жиҳатларини тушуниб олишга имкон яратилади. Корхонани бошқаришда менежер фаолиятини ташкил этиш унинг бозор муҳитида мавжуд қонуниятлар асосидаги хатти-ҳаракатлари ўзига хос хусусиятлари туғрисида мулоҳазалар берилган.

Бошқарув социологияси - ижтимоий жараёнларни бошқариш усулларини, муносабатларни, ҳамда жамият таркибига муайян мақсад асосида таъсир кўрсатиш шакл усулларини ўрганувчи махсус социологик соҳа ҳисобланади. Унда кичик меҳнат жамоасидан бошлаб то давлат бошқаруви тизимига қадар бўлган жараёнлар ўрганилади. бошқарув социологияси доирасида давлатнинг ижтимоий-иқтисодий сиёсати ва уни бошқариш - ижро органлари томонидан қай даражада бажарилиши, ўз-ўзини бошқариш, бошқаришнинг назарий ва амалий масалалари тадқиқ қилинади.

Қадим Мовароуннаҳр ўлкаси илм-фан ва маърифатнинг, шу билан бирага санъат, маданият ва меъморчиликнинг ҳам манбаи бўлган. Шу сабаб ҳам “Самарқанд рўйи замининг энг гўзал юрти, Бухора эса, ислом дининг қувват берувчи шаҳри” деган ҳаққоний бир ибора пайдо бўлган. Икки дарё ўрталигида жойлашган ушбу дарёнинг билим булоғи эканлигини олдин ҳам, ҳозирда ҳам Шарқ ва Ғарб тан олган ва тан олмоқда. Лекин афсуски, йигирманчи асрнинг охирги ўн йиллигига қадар-Собиқ Иттифоқ даврида алломаларимиз номлари яширилди, “Сизлар саводсиз халқсизлар”-деган тамға босилди.

Пайғамбаримиз даврларида Қуръони карим вақти-вақти билан нозил бўлар эди. Қуръон илмлари ҳам хали пайдо бўлмаган эди. Ўша даврда саҳобалар маънолари тушунарсиз (муташобиҳ) оятлар борасида у зотга кўплаб саволлар берар эдилар. Бунинг натижасида турли хил ихтилофлар келиб чиқар эди. Жалолиддин ас-Суютий «Савн ал-мантиқ» асарида таъкидлашича, Ибн Аббос (р.а.) шундай деган: «Ихтилофлар авж ола бошлагач, Расулуллоҳ (с.а.в.) қалбларга шак-шубҳа тушишига сабаб бўлаётган муташобиҳ оятлар ҳақида баҳс юритишни кескин таъқиқлаб қўйганлар». Ибн Аббос яна таъкидлашича, «Биринчи бўлиб бу суннатга хилоф иш тутган Абдуллоҳ ибн Сабиғдир. У Мадинага келганда муташобиҳ оятлар ҳақида баҳс юрита бошлади. Халифа Умар ибн Хаттоб (р.а.) уни ўз ҳузурларига чақириб исмини сўрадилар. Сўнг уни хурмонинг қуриган шоҳи билан боши қонагунча саваладилар.