«Эҳтимоллар назарияси ва математик статистика» фанини ўқитишнинг асосий мақсади ва вазифаси бакалаврларни эҳтимоллар назариясининг тасодифларига тўла бўлган жараёнлар учун оптимал ечимларини топишдаги принсплари, усуллари ва қоидалари билан чуқур ва ҳар томонлама таништиришдан иборат.

Таълим тизимида турли хил анъанавий ўқув адабиётлари ичида дарслик ўзининг аҳамиятига кўра алоҳида ўрин эгаллайди. Чунки у энг самарали ва энг кўп тарқалган дидактик манба бўлиб, таълим олувчиларга ўрганиш воситаси сифатида хизмат қилади. Шундай экан, Кадрлар тайёрлаш миллий дастури талабларини амалга ошириш, ёш авлодни энг юқори савияда таълим ва тарбия беришда замонавий педагогик талабларга мос бўлган дарсликларнинг янги авлодини яратиш муҳим масалалардан биридир.

Жанубий Америка материгининг келиб чиқиши, релъефи ва фойдали қазилмаларини ўрганиш.

Евросиё материги ҳақида умумий маҳлумот бериш ҳамда Европа қитъасининг пайдо бўлиши, ривожланиш тарихи, релъефи, геологик тузилиши ва фойдали қазилмаларининг тарқалишини ўрганиш.

Ushbu “Ona tili o’qitish metodiqasi” kursidan tayyorlangan ma’rusa matnlari kunduzgi bo’lim 5141600- boshlang’ich ta’lim sport tarbbiyaviy yo’nalish 11 bosqich talabalarga mo’ljalangan. Ma’rusaning asosiy maqsadi ta’labalarning mustaqil, faol va ijodiy bilm egallashlari va amaliyotga tadbiq etishlarini ta’minlashdan iborat. Ma’rusa matnlari talaba uchun ona tilini o’qitish bo’yicha kеrak bo’lgan barcha ma`lumotlarni o’zlashtirishga yordam bеradi. Ma’ruzalar kursi fan bo’yicha еchimini kutayotgan ilmiy muammolar, asosiy va qo’shimcha adabiyotlar ro’yhatidan iborat bo’lib zamonaviy pеdagogik tеhnologiya tizimi asosiyda yoritilgan.

Мамлакатимиз истиқлолга эришиб, жамиятимиз ҳабти-нинг барча жабҳаларида теран янгиланишлар жарабни ке-чаетган бир даврда тарихни урганиш, уни холис баҳолаш ва мозийдан мерос жамики қадриятлардан ижодий фойдала-ниш ўта муҳим аҳамият касб этмоқда. Тарих фаии тараққибтини белгиловчи омиллар орасида архив материаллари, айниқса, диққатга сазовордир. Шунииг учун тарихий жараенларни еритишда архив ҳужжатларини қайта тадқиқ ва таҳлил этиш масаласи алоҳида эътиборга молик экани шубҳасиз. Архив — лотинча «архивиум» — ҳукумат бшюси сузидан олиигап. Лекин «архив» атамасининг ҳозирги қўлланилиш маьноси бутунлай бошқа. Архин — бу идоралар, корхона ва ташкилотлар, шунингдек тарихий шахслар фаолиятига оид ҳужжатлар сақланадиган муассаса. Марказий Осиеда архив езув билан бир вақтда пайдо булган. Археологлар қадимги Тупроққалъа харобаларидан Хоразм шоҳларига тегишли III—IV аср бошларига оид қа-димги ҳужжатлардан иборат архив қолдиқларини тоиишди. 1930 йил бонотарида қадимги Сўгдиеиа давлатинииг Муг токлари харобаларидан Деваштич архиви топилди. Қазиш-малар натижасида VIII асрга оид 80 дан ортиқ қулезма ҳуж-жатлар топилди. Тарихдам маълумки, Бухорода IX—X асрларда Абу Али Ибн Сино фойдаланган архив-кутубхона булган. Марказий ОсиСда архивлар XI—XII асрларда Хоразм давлатида, ксйипчалик Олтин Ўрдада, темурийлар, аштархонийлар дав-рида ҳам мавжуд эди. Узбскистон Республикаси Марказий давлат архиви мил-латимиз, узбек халқининг ҳужжатли маданий ёдгорликлари сақлаиадиган энг катга, энг бой архив хазинасидир. Бу ерда сақланаетган энг қадимги ҳужжатлар вақфномалар булиб, улар XIII—XX асрларга оиддир. Қадим1и давлатларнинг, хонликларнинг XIX асргача бўлган ҳужжатли манбалари бахтга қарши бизгача сақлан-магаи. Узаро феодал урушлари, вайронгарчиликлар натижа-сида архин ҳужжатлари йуқ булиб кетган. Қуқон ва Хева хоплари архивлари, Бухоро амирлигининг Қушбеги архиви сақланиб қолган. Уларда XIX асрга оид ҳужжатларнинг бир қисми сақланган холос. Марказий Осиени чор Россияси босиб олгандан кейинги давр архивлари, яъни XIX асрнинг иккинчи ярми ва XX аср ҳужжатлари тула сақланган. Қўқон ва Хева.хонликлари архивлари тарихи узига хос-дир. Чоризм бу хонликларни босиб олгандан кейин ушбу архивлар материаллари 1876 йили Петербургга — Импера-тор кутубхонасига олиб кетилади. Бу ҳужжатлар 30-йиллар-нинг охиригача эътибордан

Kasbiy malaka. Kasbiy ko`nikma va malakalarni turlari. Kasbiy bilimlarni egallash, ishlab chiqarish malaka va ko`nikmalarning shakllarini- talabalarning bilim faoliyatlaridagi o`zaro bog`liq komponеntlardir. Bu muammoni hal qilinishi talabalarning kasbiy tayyorgarlik darajasiga ko`p jixatdan bog`liqdir. Malaka maqsadga yo`nalgan faoliyat jarayonida undagi ayrim xarakatlarga maxsus e`tibor bеrmagan holda, lеkin ong nazorati ostida avtomatik suratda bajarish qobiliyatidir. SHu bilan birga bu xarakatlar mashq qilish jarayonida shakllangan va ancha murakkab xarakatlar strukturasiga kiradi. Faoliyatning ayrim qismlarini avtomatik ravishda bajarish kobiliyati turlicha bo`lishi mumkin, chunki ko`nikmalar sifati ham bir hil emas. Ko`nikmalar shakllangan va shakllanmagan, yangi va eski, oddiy va murakkab, alohida va komplеks bo`lishi mumkin.

Xaр бир фаннинг мақсад ва вазифаси бўлганидек замонавий фанлар табиий концепсияси фанинг мақсад ва вазифаси бизнинг қамраб турган атроф оламни яхши билишни унига меҳр-муҳаббат кўзи билан қарашни талаб этади.

Ma’lumki, 5220100 shifri bo’yicha filologiya (sharq tillari) bakalvriyat ta’lim yo’nalishi negizidagi magistratura mutahassisligi O’zbekiston uzluksiz ta’lim Davlat ta’lim standartlari, Oliy ta’limning Davlat ta’lim standarti, Oliy ta’lim yo’nalishlari va mutahassisliklari klassifikatoriga kiritilgan. Bakalavr negizida o’qishning belgilangan me’yoriy muddati – 2 yil. Akademik daraja 2 yil. Magistr quyidagi faoliyat turlarini amalga oshirishi mumkin: - tanlangan mutahassislik bo’yicha mustaqil ilmiy tadqiqot, ilmiy-pedagogik, boshqaruv va kasbiy faoliyat ko’rsatishga;

Режа; ЬГигиена фани предмет ива вазифалари. 2.Гигиена тараккиётининг тарихи. З.Урта Осиёда гигиена. 4.Гигиеник текширипшарнинг усуллар^ 5. Правизорлик ишида гигиенананг ахамияти. МАКСАД:Гигиена ташки мухит омилларининг ( кимёвий, физикавий,со^циал) ва ахолии саломатлигини таъсирини ўрганадиган норма ва коидалар ипшаб чикади.

Ҳар бир тил ўз нутқ системасига эга. Араб ва ўзбек тилларида ҳар икки тил учун уйқаш, бир хил талаффуз қилинадиган товушлар бор. Айни пайтда ҳар бирининг ўзигагина хос, бошқасида учрамайдиган товушлар ҳам мавжуд. Биз ўз она тилимизда гапирганимизда тилимиз, лабимиз ва бошқа нутқ аъзоларимизни бирор товушни талаффуз қилишимиз учун қандай ҳаракат қилдираётганимизни сезмаймиз ҳам. Талаффуз кўникмаси гўдаклигимиздан ҳосил қилинган.

Тилшунослик тарихига оид манбалар жамланмаси.

Ушбу маъруза матни Фарғона вилоят педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш институти “Табиий фанлар таълими” кафедрасининг иқтисодиёт фани йўналиши бўйича малака ошириш курси тингловчилари учун маъруза матни тайёрланган бўлиб, Халқ таълими тизимининг умумий ўрта таълим мактабларининг география фани ўқитувчилари учун мўлжалланган.

Махсус морфологик тавсифларга эга полимер геллар макромолекулаларни эритмаларда, ташқи физик таъсирлар остида тартибли структуравий шакллантириш орқали олиниши мумкин.

O`zbekiston tarixi fanidan ma`ruzalar matni. Respublikamizda keyingi vaqtda, diniy ekstremizm va fundamentalizm kabi milliy qadriyatlarimizga yot, zararli oqimlarning suqilib kirib, ayrim yoshlarimizning o’zligini yo’qotib qo’ygan manqurtlarga, har xil manfur guruhlarning malayiga aylanib qolishi Prezidentimiz Islom Karimovning yuqoridagi gaplari naqadar to’g’ri ekanini yana bir bor isbotladi. 1998 yilda respublikamizning bir guruh faylasuf, tarixchi, siyosatshunos, sotsiolog, psixolog, pedagog va adabiyotshunos olimlar bilan uchrashuvida yurboshimiz “... pirovard maqsadimiz bo’lgan ozod va obod Vatan, erkin va farovon Hayot qurish borasidagi intilishlarimizda biz uchun ruhiy-ma`naviy kuch-quvvat manbai, ilmiy asos - bu milliy g’oya, milliy mafkura bo’lishi shart” - deb ta`kidladilar. Darhaqiqat, xalqimizning fidoiy, sog’lom fikrlovchi, bilimdon ziyolilari ommaga milliy mafkurani tushuntirishi va singdirishi lozim.

Ривожланган юқори тараққиёт даражасига эришиш учун, энг аввало иқтисодиётнинг устиворлигини таъминлаш, мавжуд табиий рeсурсларни ишга солиш, одамлар орасида маънавий ва маърифий қадриятларни тиклаш талаб этилади. Прeзидeнтимиз Ислом Каримов таъкидлаганидeк, «…фақат билимли, маърифатли жамиятгина дeмократик тараққиётнинг барча афзалликларини қадрлай олади, аксинча, билими кам, оми одамлар тоталитар тузумни

Тексты лекций предмета – «Основы хорового письма» предназначены для студентов Государственной консерватории Узбекистана по специальности «Композиция». Лекционный материал составлен на основе учебных планов и программ подготовки бакалавров, соответствующих Государственному образовательному стандарту по специальности «Композиция»

Маърузалар матнида иқтисодий ва социал география фанининг назарий, услубий ва амалий муаммолари баён этилган. Шунингдек, ишда иқтисодий географиянинг асосий принциплари, мазкур фаннинг Ўзбекистон Республикасида ривожланиши, минтақавий демографик муаммолар ҳам кўриб чиқилган. Матн география ва минтақавий иқтисодиёт йўналишларидаги талаба, магистр ҳамда аспирантларга мўлжалланган.

Маърузалар матни давлат таълим стандарти дастурига асосланиб ёзилган бўлиб, халқ ҳунармандчилиги, ривожланиши ҳақида маълумотлар келтирилган. Амалий – бадиий безак санъати – санъатнинг театр, кино, мусиқа, тасвирий санъат турлари қатори мустақил аҳамият касб этади. У ўз номига кўра амалиётда, яъни турмушда қўлланиладиган безак санъати маъносини англатади. Амалий – бадиий безак санъати турли хил буюмлар, кўчалар, майдонлар, ўқув-табиявий муассасалар, моддий иншоотларни безатиш билан боғлиқ. Шунингдек, у кийим-кечаклар, заргарлик буюмлари безагини ҳам ўз ичига олади. Амалий безак санъти кишилар турмушида шунчалик кенг қўлланиладики, усиз турмушни тасаввур этиш қийин.

Ерга асосий ишлов бериш экинлар йиғиб олингандан кейин ерни шудгорлашдан иборат. Бунда далаларда плуг ёки лушильниклар билан тупроқни ағдариб ва юмшатиб ишлов берилади. Эрозияга учраган ерлар ағдарилмасдан 25-40 см чуқурликда юмшатилади.