Тарбия парадигмалари воситасида педагогика коллежи ўқувчиларининг иқтисодий маданиятини шакллантиришнинг мазмун моҳияти.Инсон маънавияти унинг эҳтиёжлари ва манфаатларини белгилайдиган ва англаб етадиган ҳамда уларни ҳимоя қилиш ёки қондириш йўлида амалга оширадиган фаолиятининг мазмун-моҳиятини намоён этувчи энг асосий мезондир. Айнан шу сабабли юксак маънавиятли шахсни шакллантиришда унинг маънавияти, эҳтиёжлари ва манфаатлари ўртасидаги муҳим мутаносибликни тўғри баҳолай олиш ҳамда шахснинг моддий эҳтиёжлари ва манфаатларини юксак маънавият меъёрлари орқали мушоҳада этиш ниҳоятда зарурдир.
Президент Ислом Каримов таъкидлаб ўтганидек: “Инсонга хос орзу-интилишларни рўёбга чиқариш, унинг онгли ҳаёт кечириши учун зарур бўлган моддий ва маънавий оламни бамисоли парвоз қилаётган қушнинг икки қанотига қиёсласак... ўринли бўлади” [11, 67].
Бугунги кунда мамлакатимиз шиддат билан ривожланиб, халқимиз ўз олдига қўйган эзгу ва улуғ мақсадларга эришишга интилмоқда. Бу мақсадларга етиш учун ота-боболаримиз асрлар давомида тўплаган ҳаётий тажрибаси, диний, ахлоқий, илмий, адабий қарашларни ифода этадиган маънавий мерос, маданий бойликлар, бемисл илмий-ижодий кашфиётларига таянамиз.
Бу бебаҳо меросдан қанчалик ёшларимизни кўп баҳраманд этсак, миллий маънавиятимизни юксалтиришда, жамиятимизда эзгу инсоний фазилатларни камол топтиришда қудратли маърифий салоҳиятга эга бўламиз. Булар ёшларимизни миллий ўзлигини англайдиган, шу билан бирга дунёни чуқур ўрганган, замон билан ҳамнафас қадам ташлайдиган етук инсонлар бўлиб етишишига ёрдам беради.