Bitiruv malakaviy ishning amaliy ahamiyati shundaki, jamiyatda shartnoma majburiyatlarining lozim darajada bajarilishi qanchalik ahamiyatga ega ekanligi va uni buzganlik uchun javobgarlik asoslarini mavjudligini hisobga olingan holda, fuqarolik qonun hujjatlarida majburiyatlarning bunday darjada bajarilishini ta’minlash uchun lozim bo’lgan ma’lum choralardan faydalanish zarurligini belgilaydi va talabalarni bu boradagi huquqiy bilimini oshirishda muhim ahamiyat kasb etadi.

Mavzuning dolzarbligi. Mustaqillik tufayli ijtimoiy hayotning barcha jabhalarida ulkan o`zgarishlar yuz berdi. Ayniqsa ma’naviyat sohasida misli ko`rilmagan ishlar amalga oshirildi. Uzoq tarix va boy ana’nalarga ega bo`lgan ma’daniy merosimiz o`z tabiiy sarchashmalari asosida o`rganilishga barcha imkoniyatlar yaratildi. Xalq og`zaki ijodi, uzoq asrlik mumtoz adabiyotimiz va jahon adabiyoti durdonalari bilan erkin tanishish natijasida adabiy jarayonda katta yuksalishlar yuzaga keldi. Tarixiy tajribalardan foydalanish, jahon erishgan adabiy-estetik tuyg`ularni o`zlashtirish, yangi davr, xususan, mustaqillik davri adabiy jarayonining asosiy fonemenini belgilab berishga xizmat etdi. Ijod olamidagi an’analar, tajribalar va yutuqlar keyingi davrlar o`zbek adabiyotining erkin taraqqiy etishiga poydevor bo`lib xizmat etdi.

Bitiruv malakaviy ishning amaliy ahamiyati shundaki, mulk egasi o’z mulqdan, o’zi hoxlaganday foydalanishi va uni tasarruf etish huquqiga egaligi. Bu huquqdan u o’zining hayotligida foydalanishi va o’zi vafot etgandan keyingi mulkning taqdirini ham oldindan belgilashi muhim ahamiyat kasb etadi.

Mazkur uslubiy qo’llanma “Maktablarda kimyoni o’qitish metodikasi” va “Kimyoni o’qitishning nazariy asoslari va metodologiyasi” va oily maktablarda “Kimyoni o’qitish metodikasi”, “Kimyo tarixi” kurslarining o’quv dasturlari asosida tayyorlangan bo’lib, kimyoni o’qitishda hozirgi zamon o’qitish texnologiyalarining mazmuni kimyo va adabiyot fanlaridan integrallashgan darslar tashkil qilish nuqtai nazaridan ochib berilgan.

Дар ин дастури услуби муҳитҳои гуногун ва дар фаслҳои гуногун дида мешудаги обсабзҳоро методи ғун доштан ва нигоҳ доштани онҳо нависта шудааст. Ба ғайр аз ин намудҳои гуногуни замбўруғҳои фоиданок ва зарарноки онҳо ҳам баинобат гирифта шудааст. Ҳар як машғулоти амали оид ба мақсад, вазифа, асбобҳои зарури ва тартиби ичрои кор тавсияҳо дода шудааст. Умуман, ҳар як машғулоти амали аз доираи мавзўи муаян гирифта шуда барои донишро мустаҳкам намудан ва аз тарафи талабаҳо ба мавзў оид тачрибаи амалии худро мустақил кор кардан равона шудааст. Ҳамаи талабаҳои фани систематикаи растаниҳои дарачаи поёнро мегузаштаги донишкадаҳои оли ин дастурамалро истифода бурданашон мумкин.

Mavzuning dolzarbligi. Prezidentimiz I. A. Karimov aytganlaridek: “Alisher Navoiy xalqimizning ongi va tafakkuri, badiiy madaniyati tarixida butun bir davrni tashkil etadigan buyuk shaxs, milliy adabiyotimizning tengsiz namoyondasi, millatimizning g’ururi sha’n-u sharafini dunyoga tarannum qilgan o’lmas so’z san’atkoridir” . Ma’lumki, xalqimiz boshidan kechirgan sobiq mustabid tuzum davrida milliyligimizni asrab-avaylashga, rivojlanishiga mutlaqo yo’l qo’yilmagan. Ana shunday davrda Navoiyshunos olimlarimiz dilidagi gaplarini ochiq-oydin aytolmagan. Mustaqillik sharofati tufayli, mumtoz adabiyotimizni har tomonlama chuqur o’rganishga keng yo’l ochildi.

Ушбу магистрлик диссертациясида молиявий-иқтисодий инқироз оқибатларини бартараф этиш шароитида корхоналар молиявий ҳолати барқарорлигиниифодаловчи кўрсаткичларни таҳлил қилиш усулларини такомиллаштириш бўйича амалий тавсиялар ишлаб чиқилган.

Bitiruv mаlаkаviy ishda mavzuning ilgari kitоblarda aks ettirilmagan jihatlari ko`rsatib bеrilgan. Ishning matеriallari va tavsiyalardan ta’lim sоhasida ijtimоiy-gumanitar fanlarni o`rganishda hamda ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarda muhim manba sifatida fоydalanish mumkin.

Mazkur uslubiy qo’llanma mexanika ta’lim yo’nalishida tahsil olayotgan talabalar mustaqil ishlarini tashkil etish, topshiriqlar va ularni bajarish bo’yicha me’yoriy hujjat sifatida amal qiladi. Uslubiy qo’llanma Mexanika kafedrasi professor-o’qituvchilari, magistrant va talabalarga mo’ljallangan.

Mavzuning dolzarbligi. O`zbekiston keyingi o`n to`qqiz yil ichida madaniy va ma`naviy yuksalish yo`liga chiqib oldi. Jamiyatning barcha sohalarida bo`lgani kabi fan olamida ham tub burilishlar, sifat o`zgarishlari sodir bo`ldi. Ayniqsa, qadimiy an`analarimiz, urf-odatlarimiz bilan birga tiklangan tilimiz o`zbek xalqining katta yutug`i sanaladi. Shu ma`noda o`zbek tilshunosligida xalq tilidagi til birliklarining ifoda imkoniyatlarini o`rganish, bu sohada ilmiy tadqiqotlar olib borish, tahlil metodlari va metodologiyasini ishlab chiqish dolzarb masalalardan sanaladi. Ma`lumki, o`tgan davr ichida joy nomlari, o`zbek ismlari va etnonimiyasini o`rganish bo`yicha anchagina ishlar amalga oshirildi. Ushbu sohada qilingan ilmiy tadqiqotlarning salmog`i ortib bormoqda. T.Nafasov, S.Qorayev, Z.Do`simov, B.O`rinboyev, N.Oxunov, T.Ernazarov, X.Xolmo`minov, S.Naimov kabi olimlaming tadqiqotlari o`zbek onomastikasi rivojiga qo`shilgan munosib hissadir. Ushbu malakaviy bitiruv ishida "Alpomish" dostonida onomastik birliklar, ya`ni turli davrlarda yuzaga kelgan ijodkor xalqimiz tomonidan yaratilgan bebaho xazina, madaniy merosimizni o`rganish o`zbek onomastikasining dolzarb masalalaridan biridir.

Ушбу магистрлик диссертациясида Давлат монетар сиёсатининг амал қилиш механизмини такомиллаштиришга қаратилган таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқилган.

Ishning amaliy ahamiyati shundaki, Abdurahmоn Jоmiyning ma’naviy-ma’rifiy qarashlari to’g’risida ko’plab ma’lumоtlarni оlish va sinf hamda darsdan tashqari jarayonlarda ularni turli tadbirlarda kоmil insоnni ma’naviyatini shakllantirishda va ma’rifatini rivоjlantirishda ular tasavvurini ma’naviy mеrоsimiz, milliy madaniyatimizga оid qarashlar bilan bоyitishda muhim ahamiyatga egadir.

Филология таълим йўналиши 1-курс магистр талабаларига мўлжалланган. Назарий тилшунослик масалалари» фанини ўқитишдан мақсад тил ва нутқ қандай қонуниятлар асосида яшашлиги, ўзгариши ва тараққий этиши, тилнинг мазмуни ва шакли нимадан иборатлиги, тил ва жамият ўртасидаги муносабат, тилнинг жамиятдаги ўрни, тилнинг таърифи ва таснифи , унинг таҳлил қилиш усулларида қандай маъно борлиги каби назарий масалалар билан шуғулланишдан иборат.

Тилшунослик назарияси” курси тилнинг пайдо бўлиши ва ривожланиши, тил ва тафаккур, тил ва нутқ, тил ва жамият ўртасидаги муносабатлар, тилнинг жамиятдаги ўрни, ички тузилиши, тилнинг таснифи, уни таҳлил қилиш усуллари ва шу каби масалаларга доир қарашларни ўрганади.

Ishning matеriallaridan talabalar Kоnstitutsiyaviy huquq, Davlat va huquq nazariyasi O`zbеkistоn tariхi, jamоat tashkilоtlari tariхi, O`zbеkistоnda dеmоkratik jamiyat qurish nazariyasi va amaliyoti fanlarini o`rganishda va ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarda muhim manba sifatida kеng fоydalanishlari mumkin.

Ushbu bitiruv malakaviy ishimizda fransuz va o’zbek tillaridagi inson xulq-atvorini bildiradigan frazeologik iboralarni semontuk va lingvo madaniy jihatdan tahlil qildik. Bir tarafdan ushbu qatlam fransuz va o’zbek frazeologiyasining ajratib bo’lmas bir qismi bo’lsa, boshqa tarafdan dunyoning turli hududlarida yashovchi dunyoning umumiy frazeologik manzarasining bir bo’lagi bo’lib xizmat qiladi.

Мазкур дарсликда инсонни тараққиёти концепциясининг назарияси ва асослари унинг таркибий қисмлари, мазкур концепциянинг иқтисодий ўсиш ва иқтисодий ривожланиш моделлари билан ўзаро боғликлиги, Инсон тараққиёти индексини ҳисоблаш услубиёти, инсон тараққиётининг демографик ва экологик омиллари, ушбу соҳадаги миллий мақсадларни амалга оширишда давлатнинг роли, Ўзбекистон Республикасида инсон тараққиёти аҳволининг таҳлили баён этилган.

Mazkur darslik pedagogika, kasbiy ta’lim yo’nalishi bakalavrlariga mo’ljallangan bo’lib, talabalarning o’sayotgan organizmi faoliyatlari to’g’risidagi va ularga qo’yiladigan gigienik talablar haqidagi aniq tushunchalarga ega bo’ladilar deb umid qilamiz.

Jahon adabiyotida o`zining badiiy xazinasi, ummon ilmi bilan tanilgan allomalar ko`p bo`lgan, ammo bular ichida kitobxon qalbini larzaga soluvchi, aniqrog`i estetik zavq beruvchi asarlar yaratgan buyuk daho Alisher Navoiyning “Xamsa” asari uning lirik javohirlari necha asrlar osha bugungi kun yosh avlodning madaniy merosiga aylandi. Ochig`i hazrati Alisher Navoiy, Z.M.Boburning ijodiy durdonalari o`zidan keyingi ijodkor va shoirlarga maktab vazifasini bajarganligi hammaga ma’lum. Navoiy maktabi, Bobur maktabi, ya’ni ijodiy chashmasidan bahra olgan shoirlar ko`p bo`lgan. Bular: Xorazmiy, Ogahiy, Boborahim Mashrab, Muqimiy, Furqat, Uvaysiy, Mohlaroyim (Nodirabegim) kabi ijod egalari o`zlarining birdan-bir piri komillari deb hazrati Navoiy va Bobur izidan borishadi. Navoiydan so`ng XVII asrning ikkinchi yarmida Namanganda yashab ijod etgan Boborahim Mashrab o`zining ovozi, lirik kechinmalari, hech kimda uchramaydigan avliyosifat odatlari, ayniqsa, haqiqatni – Ollohni buyuk va yaratuvchan ekanligini, shuningdek, haqiqiy pok sevgi, ya’ni ishqni ilohiy darajagacha ko`tarishi bilan bulbullar ichida – shoirlar ichida eng baland chamandan turib sayradi.

Футболчиларнинг ниҳоятда соғлом, жисмонан яхши ривожланганлиги, юксак ахлоқий-иродавий фазилатлари футбол маҳоратини эгаллаб олишда асосий омил бўлиб хизмат қилади.