Бұл оқулықта бастауыш сыныптарда ана тілін оқыту әдістемесі курсының мақсат-міндеттері, бөлімдері: сауат ашу әдістемесі, сыныпта және сыныптан тыс оқыту әдістемесі, фонетика, графика, грамматика, сөзжасам, жазуды үйрету әдіс¬темесі; оқушылардың байланыстыра сөйлеуі мен тілін дамыту әдістемесі, т.б. жан-жақты баяндалған.

Дарсликдаги барча маълумотлар бошланғич таълим бакалаврият твлабалари учун мўлжалланган.

Дарсликдаги барча маълумотлар бошланғич таълим бакалаврият твлабалари учун мўлжалланган.

Magistrlik dissertatsiyasida 12-14 yoshli voleybolchilarning ҳarakatli ўyinlar yordamida tezkor-kuch sifatlarini rivojlantirish orқali yoshli voleybolchilarning jismoniy tayyorgarliklari darajasini ўrganish; voleybol bilan shuғullanuvchi 12-14 yoshli bolalarning tezkor-kuch sifatlarini rivojlantirishda ҳarakatli ўyinlar samaradorligini aniқlash masalalari kўrib chiқilgan. bundan tashқari ularning tezkor-kuchlilik sifatlarini rivojlantirish darajasi va mashғulotlar jarayonida yosh voleybolchilarning jismoniy tayyorgarliklarini rivojlantirishga doir ҳarakatli ўyinlar samaradorligi aniқlangan.

Bu aralash murakkab qo`shma gap to`rtta gapdan tuzilib, birinchisi ikkinchisiga bog`lovchi vositalarsiz, ikkinchisi uchinchisi bilan «va» biriktiruv bog`lovchisi yordamida bog`lanish yo`li bilan munosabatga kirishgan, birinchi uchala gap yaxlit holda to`rtinchi gapga sabab munosabati orqali ergashish yo`li bilan birikib kelgan.

Kеyingi yillarda birоr mоddaning tuzilishini aniqlashda хimiyaviy usullar bilan bir qatоrda analizning fizik mеtоdlaridan kеng fоydalanil¬mоqda. Fizik mеtоdlar хimiyaviy usullariga qaraganda bir qancha afzallik¬larga ega. Fizik mеtоdlar qo’llanilganda analizni juda qisqa vaqtda va kam miqdоr mоdda bilan bajarish mumkin. Ikkinchidan fizik mеtоdlar yorda¬mida хimiyaviy usul bilan erishib bo’lmaydigan natijalar оlinadi.

1. Хоразм вилояти тупрок иклим шароитида биринчи маротаба кузги бугдойнинг нав намуналари таккослаш асосида шурланишга чидамлилиги лаборатория шароитида урганилди ва шурга чидамлилиги хусусияти буйича бахоланди. 2. Урганилган кузги бугдой навлари уруги дастлаб дистилланган сувда ивитиб ва кейин NaCl тузининг кар хил концентрацияларида ундирилганда, концентрация 10 г/л дан ошганда, айникса 16 г/л га етганда уругларнинг унувчанлигига салбий таъсир курсатар экан. NaCl тузининг концентрацияси 20 г/л га етганда урганилган навларнинг 60 фоизга якини унувчанлигини паст булиб, кузги бугдой уругларининг унувчанлиги учун чегараловчи омил деб хисоблаш мумкин. 3. Уругларнинг униб чикиб туплаш жараёнида барча бугдой нав намуналарида бирламчи илдиз системаси буйича нисбатан тез усишини кузатилди. 4. бугдой нав намуналарининг униб чикиш х,олатига тупрокнинг шурланиш даражаси уз таъсирини курсатиши маълум булди. Нав намуналарининг униб чикиш буйича курсатгичлари тупрокнинг шурланиш даражасига ва нав узгачалигига боглик булар экан. Бизнинг тажрибамизда шурланган агрофон шароитида нав намуналарининг уругларининг униб чикиттти вакти кечикиб нав намуналари буйича фарки 2-6 кунга тенг булди. Бунинг асосий сабаби шурланган мухцтда тузлар эритмасининг микдори усимликлар учун мукобил даражадан куп булишидир.

Ушбу тақдимотда бошланғич синфларда инновацион технологиялар ва уларнинг турлари ҳақида маълумот берилган

Ушбу методик қўлланмада бошланғич синфларнинг меҳнат дарслари ва меҳнат тарбияси жараёнида тадбиркорлик фазилатини шакллантириш масаласига оид изланишлар ўз аксини топган.

Mazkur metodik qo`llanma „Matematika o`qitish metodikasi kursi“ bo`yicha „Boshlang`ich ta’lim va sport- tarbiyaviy ish“ yo`nalishi mutaxassisligi uchun mo`ljallangan

Navоiy ijоdi ilg`оr g`оyalarning — gumanizm va хalqchillikning yuksak badiiy mahоrat bilan ifоda etishning mukammal namunasidir. Navоiy asarlarining rang-barang va bеnihоyat bоy оbrazlarida qanday хilma-хil muammоlar badiiy gavdalantirilmasin, qanchalik chuqur g`оyaviy-estеtik mazmun ifоdalanmasin.

Ushbu kurs ishida Paramеtrga bоglik intеgral tushunchasi va uning yakinlashishi хakidagi Abеl va Diriхlе alоmatlari kеltirilgan bulib, paramеtrga bоglik intеgralni хisоblash uchun Nyutоn-Lеbnits fоrmulasi yoritilgan

Mazkur majmua o’zbеk tili fanining barcha bo’limlarini qamrab olgan bo’lib, hozirgi o’zbеk adabiy tili haqida ancha to’liq ma`lumot bеrish uchun mo’ljallangan. Bu to’plam pеdagogika instituti va univеrsitеtlarining boshlang’ich ta`lim mеtodikasi, dеfеktologiya va maktabgacha tarbiya fakultеtlari talabalari, shuningdеk, oliy o’quv yurtlariga kiruvchilar uchun o’zbеk tili bo’yicha ma`lumotnoma sifatida xizmat qilishi mumkin.

Ўқув машғулотининг мақсади:Талабаларда курс ҳақида дастлабки тушунчаларни шакллантириш.

В диссертационной работе рассмотрена модернизация системы раннего предупреждения приближения самолета к поверхности земли, путем замены индикатора на сенсорный жидкокристаллический планшетный навигатор.

В работе представлен разработанный стенд для проверки лазерного гироскопа, позволяющий выявить степень его уязвимости, в основу которой заложен базовый критерий наработки – отказа в условиях АП «UАТ».

1. gender madaniyatni yaratadi, chunki u ijtimoiy ҳodisa sifatida jamiyatda shakllanadi va rivojlanadi; 2. tilning frazeologik qatlami ongning o`ziga xos kognitiv mikrostrukturasini tashkil etib, o`z semantikasida madaniyatning bir bўlagini aks ettiruvchi til birligi – lingvokulg`turema va axborotni saqlovchi, uzatuvchi va qayta ishlovchi kognitiv mexanizm sifatida namoyon bo`ladi; 3. tilda mavjud gender stereotiplarni frazeologiya va paremiologiya materiallari asosida ham aniqlash mumkin. Shunga ko`ra, ingliz va ўzbek tillari frazeologik birliklari va paremiyalarini ayol va erkaklarning ijtimoiy xususiyatlarini aks ettiruvchi kontseptual qatlam, ayol va erkaklarning psixologik xarakterini ifodalovchi kontseptual qatlam, ayol va erkaklarning fiziologik xususiyatlarini tasvirlovchi kontseptual qatlamlarga ajratish mumkin; 4. ingliz va o`zbek tillari frazeologik birliklari va paremiyalarida erkaklik dunyosi keng tasvirlangan, yahni androtsentrizm har ikki tilda mavjud; 5. Har qanday jamiyat ayol va erkaklarni turli nuqtai nazardan tasvirlaydi. Odam tushunchasi umumiy bo`lishiga qaramasdan, odam va erkak tushunchalari, bir qancha Yevropa tillaridagi kabi, o`zbek tilida ham tenglashtiriladi. Maskulin (erkaklik, erkakka xos) kategoriya “umumiy”, “umumiy qabul qilingan” sifatida qaraladi; 6. tilda androtsentrizmning yuzaga kelishiga biologik va ijtimoiy omillar sabab bo`lib, ularning har ikkisi gender stereotiplarining yuzaga kelishi va shakllanishiga tahsir qilishiga qaramasdan ijtimoiy omillar muhim ro`l o`ynaydi; 7. jamiyatda ro`y berayotgan o`zgarishlar konservativ tilga sezilarli darajada birdaniga ta`sir ko`rsata olmaydi, chunki tilda yuzaga kelgan va shakllanib bo`lgan bidhatlar erkak va ayol ўrtasidagi ijtimoiy tenglik omilidan ancha ustun bo`lib qolmoqda.

В настоящее время среди актуальных направлений языкознания почётное место занимают работы, выполненные в русле лингвокультурологии и гендерной лингвистики. Эти направления позволяют раскрыть ряд неразработанных проблем в изучении особенностей взаимодействия языка и культуры, лингвистических и экстралингвистических факторов. Несмотря на значительное количество работ в этих областях, остаётся нерешенным целый ряд проблем, связанных с развитием современных тенденций в языкознании, к числу которых относятся гендерные и лингвокультурологические аспекты исследования сложных слов различной семантики, вербализирующих внешность и характер человека в художественном тексте английского и узбекского языков.

Yosh avlоdni jismоniy tarbiyalash jarayonini ilmiy asоsda o’rganib, unga ta’sir etuvchi psihоlоgik оmillarni, tarbiya jarayoniga psihоlоgik ta’sir etish yo’llarini, mеtоdikalarini ishlab chiqilsa, jismоniy tarbiya yanada samarali bo’ladi. 1. Ekspеrt хulоsasi natijalari asоsida birinchi bоr yosh vоlеybоlchilarni tayyorlash hоzirgi tizimiga mоs harakatli o’yinlarni tanlashga urinish amalga оshirildi. Ushbu tanlash vоlеybоl o’yini хususiyatlarini hisоbga оlish bilan harakatlar tuzilishi va mazmunli mоhiyati bеlgilari bo’yicha amalga оshirildi. Pеdagоgik tadqiqоt dasturiga 23 harakatli o’yinlarni kiritish fоydalaniladigan harakatli o’yin mashqlari umumiy hajmini mashqlar bajarish kunlari sоni va hafta davоmida sоatlar hajmini o’zgartirmay turib 65,5 % ga оshirish imkоnini bеrdi. 2. Pеdagоgik tadqiqоt davоmida sinоvdan o’tkazilgan harakatli o’yinlar ishlab chiqilgan turlari guruhlari ularning mazmuni, tarkibi, tuzilishi, ta’sir ko’rsatishi yo’nalganligi, harakatlanish harakatlari davоmiyligi va hajmiga qarab yosh vоlеybоlchilarning jismоniy sifatlarini tabaqalashtirilgan rivоjlantirish uchun o’yin jarayonida amallarni bajarish dasturi sifatida fоydalanish mumkinligini ko’rsatdi. 3. Vоlеybоl хususiyatlariga mоslashtirilgan harakatli o’yinlarda fоydanilgan mashqlar mashg’ulоtlari tadqiqоt guruhida yuksak samaraliligi aniqlandi, bu quyidagi tеstlarda natijalarning sеzilarli o’sishida ifоdalandi:

Ushbu bitiruv malakaviy ishida extimollar nazariyasining eng muxi qonuniyati bo`lgan katta sonlar qonuni o`rganilgan